河南49中主持召開生活老師委員案例分享定量分析交流活動會
王淑娟英語老師確定 裝修案例具體分析
李珂英語老師來案列探討
我謹代表班室主任充分數據為進第一步疏導的學生開始自我認識培育，加強班領導任務文化藝術，6月21日，商丘49中開幕通體班領導任務總結會。會議通知以例案介紹切合密集學習了解的表現形式展開。大會，班室主任李珂、王淑娟兩名任課政治教練參與成功案例分析一下。李珂任課政治教練談及到，以揚長發展進步、來來進行溝通學習討論會、引起信息等習慣，對學困生參與受助。王淑娟任課政治教練著力班委設計、班集體閱讀書、班集體工作等活動形式參與學習討論會，分析一下在初中生的什么是成長中“教育培訓”和“表明”等同的根本性。緊接著，政教辦公室主住徐耀光，帶班辦公室主住貫穿“是如何塑造培養的留同學自育功能”確定匯集學習知識。徐耀光提過，真的的自律意識，是是每個人的留同學對自行價值的維護。只能是其真的熟悉了他們，知道了指標，自行價值教導才將無法。綜合中小學現場，憑借進階日常習慣、內化品德、熟悉自行價值、操作體驗式、評測導航模塊等手段，教導的留同學自行價值教導，讓被教導者不禁僅在的留同學時間特別終身的都遵循自行價值教導的功能。
小大學生自身完善培訓的非常建議已日益增長促使幼師的重視程度，但對吧預兆著班主人能夠任由水自。恰恰恰相同，透露小大學生的自身完善培訓，這對班主人的需要挺高了，需要班主人需要研究方案、按照物理學的法律依據。
會議后，班領導們急切說道，在座談會和自學，提拔了教書育人基本原則和全班設計作用素質，對訓練學員自育作用素質的基本原則、策略出現更看不清楚的正確認識，為新學年班領導的工作的更有效開設決定了地基。
