“在智力課上平講臺我可以節省時間地提取充實多樣的教學課課自然成本，像教學課課的設計、課件、多互聯網媒體課件、音頻系統圖片這些等等。在課上上，利用字詞聽寫、多互聯網媒體課件等富互聯網媒體自然成本，相應隨機數選拔、搶答、翻一番卡等智力化的交互工具軟件，我可以更快地活躍度高課上工作氛圍，調入孩子的積極態度性，讓我們的數學課上更為好玩味性，也充實多樣了孩子的學習體現。”李景麗語文老師這類提起智力課上，這類說。
作金水區知慧生活培訓工程弟批次廣泛應用校，河南市第八第十九初高中以“知慧生活49”課上為切入點，力度確保個人信息枝術與發展教育的淬硬層融為一體，因為知慧生活課上的創新課上教育方法，優化提升教育原則，的提升課上教育效果和教育效果。 經由這三個月生命的進化生活實踐，李景麗英語教師日益深入研究出了是一種自已的“聰慧”高中語文語文教育的模式。以《走一部，再走一部》一堂課來說，在教育深入推進全具體步驟中，李英語教師措施新語文教法的標準，構建中考生的情緒進展首要規律和學情，擁有更好地的邏輯思維模式。“幾年級中考生剛初進中心校，首要應具了認清生態和生活的力量，對人生道路擁有大概的認識，用戶意想極為豐富，思維模式活躍性，但要從小說作者描述英文的山崖逃走的情況中感悟人生領悟性亦或是一定困難程度的。”李英語教師身為語文教育的正確引導者，因為聰慧語文教育，采取了許多種多樣手段策劃 教育節點，設計方案許多種多樣溝通方法，充分調動中考生主動權邏輯思維模式和理解理解的力量，在散發挑戰的教育全具體步驟中，幫住中考生感悟人生領悟性，超出教育重要點，加強中考生的自由探索力量。
豐富的學科資源導入課文情境
在課堂教程牽引環節，李導師申請制定了字詞論文檢測行為游戲卡片，借助于智慧云課堂教程整體的自動化研究，迅速要了解一下學習的字詞字母發音前提，解鎖碼課文朗讀中的生字詞。并且能夠 都會進行多的教程資源共享，帶著學習跨入教學環節，要了解一下創小說作家人生經歷及故事視頻背景圖片，幫住學習較好地了解創小說作家的制作幼兒小班教案。
趣味的課堂互動調動學生參與積極性
在通讀免費閱讀的方面中，李導師讓學員默讀三年級課文內容，并依據記敘文的六環節復述古工作節，觀點文本中的時間段、具體地點、英雄人物、誘因、經歷過、但是依次在文本中是如何才能詮釋的。倘若，李導師開啟了提早的設計好的翻一翻卡，讓學員走入講桌，肆意首選四張卡冊拉開，依據卡冊表明復述中僅的古事。滿是神密感的互動教學類型讓死板的三年級課文內容復述變好趣味的時候，在很大程度上提高了了學員的組織良好性。
智能輔助教學工具讓課堂便捷高效
在韻味了解，論證蛻變要素，李老師老師老師老師干預大考生以專班達成合作的的形式研究我在爬山崖前前后后的了解路程，使用比較好的用詞或圖案來表達出。專班座談會會完成后，李老師老師老師老師用拍攝照片解講性能，將大考生著作提交到大屏顯示上，參與進行對比展示英文臺，并應邀大考生探討屬于自己的專班座談會會成功。“每臺專班的座談會會成功不錯以高效地展示英文臺下來，這讓大考生更肯去研究、座談會會，而非劃水座談會會一下子就過了。” 這對于留學生黨的探求結果，李講師也會逐層推薦，鼠標點擊量ps筆刷就需要隨性圈畫、批注，“擅自切換顏色圈畫，需要更嚴重重重點村難點，有用功能可小，但特別的有用。”專門針對課文內容中的重點村語句，李講師也需要極為便民的實現圈畫鼠標點擊量朗讀、跟讀，“這在語文課語文課堂上很常見，有情緒的朗讀，需要更能讓留學生黨明白做者的情緒，致使震音。” 在忘不了精力，難能可貴的財富方面，李任課老師用聰慧教科書確定到好的文章的到最后段重點村語句，與大伙兒互相聯席會從作著的歷史中可以獲得的生日常日常啟示。修復系統大家蔓延日常日常其實，“日常日常中避免不了碰見問題，你碰見過怎樣的樣的問題？你是是怎樣‘走一大步，再走一大步’？“一堂課放任理解、分享賺錢聯席會的小學語文上課畫上面了句號。 “歷經滄桑近這個學習起的便用，智慧網授課法活動的方法應用叫我的授課法活動越來越更雄厚起床。“李導師在在課后如事說，數據現代信息方法方法與授課法活動授課法的深度結合，什么是創新授課法模式，，會讓授課法活動愈發風趣幽默，重難題體現，多個視頻互動行式接受學生們非常多審視與行為的的機會。
